LA REPRISE DE RÉPERTOIRE AU CNAC : UN ACTE MILITANT

Un homme-petite-fille qui joue avec un cerceau, une trapéziste saisie de vertige, un homme ensanglanté qui jongle avec des couteaux, des enfants fauves dressés à dire des poèmes, une femme-girafe qui pleure sur les ruines du monde dévasté (pourtant les girafes sont les seuls mammifères à n’avoir pas de cordes vocales), un lutteur de foire qui fait de minuscules barbapapa, une contorsionniste au sourire étrange.

Après avoir mis pour la première fois en scène des gens de cirque, […] j’ai compris que le cirque pouvait dire des choses que le théâtre (le mien en tout cas) ne pouvait pas dire, ou moins bien. Alors j’ai imaginé petit à petit ce spectacle tendu autour de ces deux versants du monde : l’héroïsme brave et mortifère des guerriers et des kamikazes, et l’héroïsme miraculeux de ceux que le monde ignore, de tous ceux qui continuent à vivre au milieu des ruines, les porteurs d’eau.
Gilles Cailleau (2007)

Il s’agit d’un exercice pédagogique qui consiste, pour les étudiants du CNAC, en la « re-création » d’un spectacle collectif à partir d’un spectacle de cirque marquant. Ils travaillent sur une pièce de référence, avec les artistes ou la compagnie qui en sont les auteurs. Le travail se clôture par plusieurs présentations publiques.
Cet acte pédagogique fort permet aux étudiants de se confronter à la diversité de démarches et de processus artistiques, tout en élargissant leur connaissance de la culture circassienne.
Cette approche favorise également la mise en réseau des étudiants du CNAC et développe leurs relations interprofessionnelles. Elle souligne aussi l’engagement de l’établissement pour faire vivre l’histoire et la mémoire des arts du cirque.

Source photo : https://www.furies.fr/Fournaise.html